Антон Семёнович Макаренко
Makarenko.jpg
Дата рождения:	13 марта 1888 г.
Дата смерти:	1 апреля 1939 г.

Анто́н Семёнович Мака́ренко (1 (13) марта 1888, Белополье Сумского уезда Харьковской губернии — 1 апреля 1939, станция Голицыно под Москвой) — советский педагог и писатель.

Биография

1 марта 1888 года в городке Белополье Харьковской губернии (Сумская область) в семье старшего маляра железнодорожных мастерских Семена Григорьевича Макаренко родился сын Антон, Тося, как его называли родители. Семье Макаренко жилось трудно. Еле-еле удавалось свести концы с концами. Отец трудился в мастерских от рассвета до заката, но заработки были скудными. Маленький Тося с детства усвоил твёрдое правило: человек должен трудиться. Ему было достаточно примера отца, который рано осиротел и уже мальчиком вынужден был пойти работать (поэтому он и не получил никакого образования). В доме Макаренко всегда чувствовалась подлинная дружба, взаимное уважение, забота друг о друге. Антон рос активным, любознательным мальчиком. Научившись читать в пятилетнем возрасте, до конца своих дней не расставался с книгой. Семён Григорьевич и Татьяна Михайловна твёрдо решили дать своему сыну образование. В 1895 году Антон поступил учиться в Белопольскую школу, а затем в 1901 году в Кременчугское четырёх классное училище. И в Белопольской школе, и в Кременчугском училище Антон учился отлично, сильно выделялся среди соучеников своими знаниями, своим кругозором. Антон Семенович Макаренко с большой теплотой вспоминал свои ученические годы и своих учителей, таких как Григорий Петрович Каминский и Константин Максимович Сальник. Г.П. Каминский был у Макаренко учителем словесности. Может быть благодаря Каминскому, слово “учитель” приобрело в душе у Макаренко особый смысл. И после того как родители решили, что Макаренко пойдёт учиться дальше на учителя, он воспринял это с восторгом. Макаренко окончил училище на пятёрки. В 1905 году он окончил специальные педагогические курсы, которые давали ему право преподавать в сельских двухклассных училищах. В сентябре 1905 года, юный Антон Семенович Макаренко занял должность учителя в двухклассном железнодорожном училище небольшого посёлка Крюков. Он преподавал русский язык, черчение и рисование. Молодой учитель не оставался в стороне от событий. В эти годы Антон Семенович начал изучать Марксистскую литературу, изучал работу Ленина. В 1905 году Антон Семенович Макаренко принимает активное участие в организации съезда учителей Южных железных дорог. И в речи, с которой он выступает на съезде, чувствуется твердость убеждений, определенность требований, живая заинтересованность в том деле, которому взялся служить Макаренко. С помощью Долинской школы Макаренко определил для себя педагогические принципы, которым следовал в практике последующих лет. В 1914 году в Полтаве открывается педагогический институт. И хоть Антон Семенович был учителем со стажем работы с детьми, поступить в институт становится следующей целью. Блестяще сдав вступительные экзамены, Антон Семенович Макаренко стал студентом Полтавского педагогического института. Макаренко сильно выделялся и среди студентов, он много читал, помнил все даты, факты, всё было у него в голове. В 1916 году Антона Семеновича призвали в царскую армию. Через полгода его сняли с учета (он был близорук). Антон Семенович вернулся в Полтавский педагогический институт, и закончил его с золотой медалью. Сразу после окончания учебы Макаренко едет к матери в Крюков. Октябрьскую революцию Макаренко принял восторженно. По его признанию, она открыла перед ним невиданные перспективы. Вскоре Антон Семенович получает новое назначение, он становится директором 10-й Полтавской трудовой школы. Из этой школы вышло много большевиков. В 1920 году Советское правительство поручило отделам народного образования организовать колонии для несовершеннолетних правонарушителей. Заведующий Полтавским районом предложил Антону Семёновичу взять на себя это сложное дело. Макаренко не испугался и пошел по этому трудному пути. Работа Макаренко в Долинской и Крюковской школах убедила его в том, что огромное значение для создания коллектива имеет труд, объединяющий людей.

После этого Макаренко стал понимать правдивость своих выводов. Антон Семенович Макаренко очень четко сформулировал тот принцип, которым руководствовался в отношениях со своими воспитанниками: «Как можно больше уважения к человеку, как можно больше требовательности к нему ». Антон Семенович Макаренко предложил свою педагогическую систему. Нашлись и противники этой системы, которые сначала были против, но, в конце концов, они признали предложенную систему воспитания несоветской молодёжи. Чекисты открывали перед Макаренко огромные возможности. Антон Семенович Макаренко 3-го сентября 1928 года ушел с поста заведующего колонией имени М. Горького (где он проработал 8 лет), и возглавил трудовую коммуну имени Ф.Э. Дзержинского. Возглавив коммуну, Макаренко используя опыт, полученный им в период работы в колонии, продолжал интенсивную работу. Макаренко был строг со своими воспитанниками, но они ощущали необыкновенную силу настоящей дружбы. 4-го июня 1934 года Антон Семёнович Макаренко был принят в члены Союза советских писателей СССР. В 1935 Макаренко был переведен в Киев помощником начальника отдела трудовых колоний НКВД Украины, куда в сентябре 1936 на него из коммуны им. Ф.Э.Дзержинского поступил политический донос (Макаренко обвинялся в критике И.В.Сталина и поддержке украинских оппортунистов). Писателю дали возможность «скрыться», он переехал в Москву (1937), где завершил работу над Книгой для родителей (1937; в соавторстве с женой, Г.С.Макаренко). Повести Честь (1937–1938; основана во многом на воспоминаниях автора о детстве) и Флаги на башнях (1938) продолжили темы предшествующих художественно-педагогических произведений писателя, но уже в романтически-апологетической тональности, акцентируя не столько трудности процесса, сколько блеск успешного результата многолетних усилий и отточенной педагогической техники (в ответ на упреки критики в идеализации изображаемого Макаренко писал: «Это не сказка и не мечта, это наша действительность, в повести нет ни одной выдуманной ситуации... нет искусственно созданного колорита, и жили мои колонисты, представьте себе, во дворце» («Литературная газета», 1939, 26 апр.). В 1933 - 1935 годах была напечатана «Педагогическая поэма», в 1937 году появилась в печати «Книга для родителей» художественно-педагогическое произведение, освещающее вопросы семейного воспитания. В 1938 году было напечатано еще одно художественно-педагогическое произведение Макаренко, изображающее жизнь коммуны имени Дзержинского, «Флаги на башнях». Одновременно, в 1933 - 1939 годах, Макаренко написал ряд рассказов для детей и юношества, помещенных в различных журналах, и много педагогических, литературоведческих и публицистических статей, которые печатались в газетах «Правда», «Известия», «Литературная газета». К Макаренко обращались за консультацией сотни родителей и учителей. Он часто выступал с докладами и лекциями на педагогические темы, горячо пропагандировал достижения молодой советской педагогики. «Запрограммированный» оптимизм Макаренко-воспитателя во второй половине 20 в. был скорректирован достижениями современной педагогики, учитывающей и чуждое Макаренко обращение к наследственности, сфере подсознания, к национальному менталитету и т.п. Однако время борьбы с «макаренковщиной» тоже прошло: концепция и практический опыт Макаренко изучаются и поныне, находя отклик у многих педагогов разных стран вплоть до начала 21 в. Активная публицистическая и литературно-художественная деятельность Макаренко в Москве была прервана скоропостижной смертью в вагоне пригородного поезда 1 апреля 1939.

Творчество

В 1914 или 1915 написал первый рассказ, послал его Максиму Горькому, но тот признал рассказ слабым в литературном отношении. После этого Макаренко в течение тринадцати лет писательской деятельностью не занимался, но вёл записные книжки. После посещения колонии для несовершеннолетних Горький посоветовал Макаренко вернуться к литературной работе. После книг о коммуне имени Ф. Э. Дзержинского «Марш 30 года» (1932) и «ФД — 1» (1932) было закончено главное художественное произведение Макаренко — «Педагогическая поэма» (1935). В последние годы жизни Макаренко продолжил работу как над художественными произведениями - «Флаги на башнях» (1938), так и над автобиографическими материалами - повесть «Честь» (1937-1938), роман «Пути поколения» (незакончен). Кроме того он продолжает активно разрабатывать методику педагогической деятельности и воспитания в целом, публикует ряд статей и первую часть «Книги для родителей» (1937). В произведениях Макаренко выражены его педагогический опыт и педагогические взгляды.

Произведения

Произведения А.С.Макаренко: 1. Педагогическая поэма (1925-1935 г.г.) 2. Марш тридцатого года (1932) 3. ФД-1 (1932) 4. Книга для родителей (1937) 5. Флаги на башнях (1938)

Работы о воспитании: 1. Воспитание в семье и школе 2. Лекции о воспитании детей 3. Письмо пионервожатому 4. Проблемы воспитания в советской школе 5. Проблемы школьного советского воспитания 6. Разговор о воспитании 7. Семья и воспитание детей 8. Цель воспитания

Рассказы: 1. Из истории героизма 2. Три разговора 3. Случай в походе 4. Симфония Шуберта 5. Премия 6. Доктор 7. Домой хочу (1937) 8. Преподаватель словестности 9. Кризис современной педагогики 10. Мажор (1932) 11. Методика организации воспитательного процесса 12. Ньютоновы кольца 13. Пути поколения (роман-незакончен) 14. Честь (1937-1938)

• «Мажор» (1932; пьеса)
• «Марш 30 года» (1932)
• «ФД—1» (1932; очерк)
• «Педагогическая поэма» (1925—1935)
• «Книга для родителей» (1937; художественно-теоретическое сочинение)
• «Честь» (1937-1938; повесть)
• «Флаги на башнях» (1938)
• «Методика организации воспитательного процесса»
• «Лекции о воспитании детей»

Литература

• Русские писатели. XX век. Биобиблиографический словарь. В двух частях. Часть 2: М — Я. Москва: Просвещение, 1998. С. 6—8. ISBN 5-09-006995-6.
• Макаренко А. С. Педагогические сочинения в 8-ми томах. Т1-Т8. Москва: Педагогика, 1983-1986.